高考论述类文本阅读有一种类型是访谈类文章阅读，尽管在众多的文章中这类文章出场的频率不高，但是在2020年，全国III卷中高考题《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》就对这类题目进行了考察，如果对于这类文章从来没有接触，学生突然面对，难免被打个措手不及。今天我们就来谈谈这类题目如何备考。
我们先来看一下目前出现过的这类题目：
1、2020年全国III卷：钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。
答案：①有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品《钟南山：苍生在上》；②重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围；③逐步深入地提问：从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最有回到对方的文学观。
2、2022年济南一模：中新网记者是如何做到在访谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。
答案：
①有比较充分的采访准备。前两个问题围绕李剑叶火炬手和设计师的身份展开。了解“飞扬”火炬的情况，能结合对火炬的了解提问。
②重视对方的观点，善于引导。李剑叶回答想到的是“浪漫”时，能及时追问。李剑叶回答为什么是“浪漫”后，立刻以“浪漫”为核心，引申出两个问题。
③围绕大众最关切的问题，重点突出。紧扣2022年北京冬奥会“飞扬”火炬外观的设计过程、设计特点和设计感受展开。
④能适时补充提问方向，逻辑清晰。在问到“经历过整个设计过程后，是一种什么感受？”后，及时跟进，让被采访者用“一个词”去形容设计过程，不枝不蔓。（每条2分，要点1分，分析1分；答出任意3点即可；共6分；意思对即可。）
3、2020年浙江省慈溪中学高三语文二模：贺佳雯是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。
答案：
首先，结合全文可知，贺佳雯在访谈前做了充分的准备工作。
其次，采访内容从社会热点“江苏高考文科第一名因历史科等级无缘多所名校”一事切入，直指高考方案话题，迅速转入高考方案改革利弊的讨论。
最后，从问题的安排上看，访谈从社会热点“江苏高考文科第一名因历史科等级无缘多所名校”切入，直击高考改革方案的“争议点”“利弊”“初衷”，最后是“新高考改革能否解决江苏现有高考存在的问题？可能还会有哪些新的问题有待厘清？”引出解决问题的办法。提出问题，分析问题，解决问题，访谈层层深入。
4、2021届黑龙江省哈尔滨市六中高三二模语文试题：如果你是一名记者，你认为这篇访谈中记者访谈的技巧有哪些值得借鉴的地方？
答案：（1）通过不同作品的对比，关注作者在创作不同文学样式时的异同，以引导作者谈自己的创作理念。
（2）以身设问，引导作者的谈兴，使访谈切入自然，更加深入。
（3）提问逐层深入，问题环环相扣。
5、河南省鹤壁市淇滨高级中学2020-2021学年高二下学期第三次周考语文试卷：中国新华社记者是如何做到在访谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。
答案：①开门见山，正面提问：由回顾嫦娥五号探月之旅开始提问，直接切入话题；
②紧扣中心，提问时能时刻抓住关键信息、热点话题来发问：如嫦娥五号在月面工作的难度，如何处理拿到的月球样品等，都是观众关心的热点话题；
③逐步深入地提问：由回顾嫦娥五号探月之旅到现在如何处理月球样品，再探讨探月工程的未来目标，层层深入，逻辑严密。
6、光明书榜是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。
答案：①有比较充分的准备，熟悉访谈对象的相关作品内容。
②熟悉访谈对象的学术研究历程。
③逐步深入地提问：先谈访谈对象读《资治通鉴》和研究跨界问题，营造气氛；然后引出其相关著作，进入正题，再询问读《资治通鉴》的意义以及大众如何读《资治通鉴》，延伸拓展。
由以上6个题目我们可以做个总结，回答“在对谈中引发对话并将话题引向深入”这类题目的答题角度如下：
第一，访谈前做了充分的准备，要对采访的对象和要谈论的话题有比较深入的了解。
第二，访谈一般要开门见山，不要绕弯子，但是注意从一个采访者比较回答的话题开始。
第三，重视对方的观点，并且善于引导话题，最终完成自己的采访任务。
第四，紧扣中心，提问时能时刻抓住关键信息、热点话题来发问。
第五，提问的问题要逻辑清晰，逐步深入。
一般这样的题目的分值都是6分，我们只要答出三点来就可以了，注意不是把上面的六条背下来就可以套用了，一定要结合文章的内容作答，套话得分一定不高。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。